武蔵野市立第三中学校

11月10日（火）、二学期の期末テストが始まりました。３日間で全９教科の考査を行います。生徒たちは今学期の学習の成果を存分に発揮すべく、真剣に取り組んでいます。３年生は先日面談を行ったばかりですが、今回の考査は半年後の新しい生活に向けた試金石にもなります。昨日の朝礼であった話を思い出しつつ、これからの自分のために頑張りましょう。明日、明後日と続きますので、全力を出し切れるよう、体調に十分注意して取り組んでほしいと思います。

メタ認知とは、自分の思考や感情、行動を客観的に見つめて把握する力のことです。

例えば、「今、自分はイライラしているかも…」と客観視して感情に振り回されないようにしたり、 「相手には相手の事情があるのかも…」・「自分のこの言い方はきつかったかも…」と他人の視点を想像してコミュニケーションを円滑にしたり、「自分はここが苦手かも…」と、自分の弱点を把握して、適切な勉強法やスケジュールに修正したりすることなどです。

自己肯定感とは、“ 自分のよさを肯定的に認める感情のこと ”で、

人生で首尾よく成功を収め、それに自信をもつことではなく、あるがままの自分を受け入れ、うまくいかないことがあっても、前を向いて生きている自分や相手を認め、いたわることではないかというお話でした。

※くぬぎ祭で展示した美術部の黒板アート作品ですが、

　第11回 日学・黒板アート甲子園 黒板の部（ジュニア）で見事入賞しました。

以下、日学・黒板アート甲子園®ホームページより
https://kokubanart.nichigaku.co.jp/

優秀賞
武蔵野市立第三中学校/武蔵野市立第三中学校　美術部/6人

作品名：目指せ！

この作品は、夢に向かっていく私たちを描きました。指をさしている人の身体は、意志の強さを表しています。それぞれの夢への道を多様な色で表現しました。

【評】
ギリシャ彫刻のような見事な肉体をした青年が斜め上を凝視し指を指しています｡その方向には未来が待っています。左隅から放射状に伸びる５色の光は未来に向かうそれぞれの道を表しているそうです。科学やスポーツ、美術や音楽、黒板に描かれたそれぞれのモチーフは将来の夢や希望なのでしょうか。力強さとエネルギーを感じさせる完成度の高い作品です。

11月4日、交通安全教室を実施しました。

この企画は、

1．正しい交通ルールや自転車利用に関する知識を身に付けること

2．恐怖を実感することで、それにつながる危険行為を未然に防ぎ、交通ルールを遵守することの大切さを体感させること

　を目的として実施しています。

10月16日・17日の２日間、本校の文化祭である「くぬぎ祭」が行われました。

生徒たちは互いに協力してすばらしいものを創り上げようと努力してきました。

今年度のテーマは「心」、真心のこもった演劇、展示の数々を見せてくれました。

第41回 くぬぎ祭　１日目

一番手にふさわしい見事な合唱を披露してくださいました

以下、当日の合唱の音源です　音が出ますのでご注意ください

「ボクはウタ」作詞：江村美紀、作曲：信長貴富

「残酷な天使のテーゼ」作詞：及川眠子  作曲：佐藤英敏 編曲：大森俊之

１年生は、セカンドスクールに行って見たこと、聞いたこと、学んだことについて、「プロモーション会社“ASUNARO”」と銘打った会社を興すという設定に基づき、各教室とオープンスペースで、セカンドスクールを「体験」できる展示を展開。そんな展示と結びつけた舞台発表を行いました。

セカンドスクール最終日に披露した長野県歌「信濃の国」を合唱

昨年歌った２年生からは手拍子の応援も入りました

長野県歌「信濃の国」　　浅井  洌：作詞　北村 季晴：作曲

揺れ動く“心”のストーリーを第２学年生徒全員で演じました。

演者だけでなく、音響・照明・道具もすべて生徒が担当。感動的な合唱シーンを繰り広げました。

劇中歌　「ハートのアンテナ」　　作詞：杉本 竜一 作曲：杉本 竜一 編曲：富澤 裕

園芸部は正門横で育てた朝顔や向日葵の種を配布中

詳しくはこちらの「花壇の植物 成長記録」ページをご覧ください

「銀河鉄道999」作曲：タケカワユキヒデ

「氷の城」作曲：下田和輝

「情熱大陸セレクション」原曲：葉加瀬太郎

令和８年度　第41回のくぬぎ祭が終了しました。

生徒たちの胸には、何かをやり遂げた充実感があるのではないかと思います。

みんなで創り上げた「くぬぎ祭」。

この思いを次への学校生活の原動力として活かしてくれると信じます。

ご来場いただいた保護者の皆様、地域の皆様、卒業生の皆様、ご参観ありがとうございました。

10月６日（火）、新しい生徒会役員・後期各種委員会委員による生徒総会が行われました。９月の役員選挙で選出された新役員とともに、クラスごとに選出された後期委員による生徒会委員会や生徒運営委員会を経て議案書がまとめられ、各クラスで議案書検討を行い、本番を迎えました。

校長先生から新生徒会役員の認証が行われたのち、議長団の進行により執行部及び各種生徒会委員会の後期活動計画が承認されました。質疑応答を通して内容確認が行われ、本格的な後期の生徒会活動が始まりました。三中の柱となる生徒会活動、活発な活動が期待されます。

10月16日（金）、17日（土）本校の文化祭である「くぬぎ祭」が行われます。
この「くぬぎ祭」を実施する目的は４つあります。

１．文化活動発表の場を通して、各学年の発達段階に応じた創作活動に取り組む。
２．準備・発表を通して創意工夫の楽しさ、協力の素晴らしさ、完成の喜びを味わう。
３．お互いを鑑賞することによって、その成果を共有する。
４．総合的な学習との関連を計りつつ、各学年・学級または教科の発表をする。

文化活動・創作活動を通してお互いが協力し、一つのものを創りあげる喜びや成果を共有するという、学校行事でしか成し得ない価値を追求するのが本校の「くぬぎ祭」です。

みんなで協力して準備中

張出し舞台も自分たちで組みます

スポットライトも準備完了

なぜ、くぬぎ祭で劇をやるのか？

本校の文化祭である「くぬぎ祭」では、劇が舞台発表の中心に据えられています。昨今、その制作の大変さゆえか、“演劇”を取り入れる学校は少なくなっています。それでも、本校のくぬぎ祭では２､３年生が演劇、殊に３年生にあっては学級単位で劇を上演するという取組を行っています。そして、本校では劇をより本格的に上演するため、地域交流も兼ねて地元の劇団の方をお招きして指導していただいています。一通りの立ち稽古のあと、演技の仕方や声の出し方など、より専門的なアドバイスを受けることができました。

 劇はその制作の複雑さゆえ、担当する生徒はキャストであれスタッフであれ、それぞれに大きな責任が生じます。その責任を担って各生徒が取り組んで課題を解決した時、そこには個人及び集団としての成就感・達成感とともに、観客に対しても感動を与えるという大きな成果を得ることができます。手間をかければ感動も大きいという、ある意味至極単純な話ですが、やはり演劇には大きな可能性があるということでしょう。

劇団の方に見ていただきながら照明・音響を加えた舞台での立ち稽古

立ち位置を確認しながらの通し稽古

熱のこもった演技指導を受けます

スポットライトを操作する照明担当　台本を確認しながら綿密に行います。

背景画に取り組む大道具係

調色にも細心の注意を払います

演劇には、演じる人・見る人・演じる場 の三要素があります。キャスト、スタッフ、そして観客が一つになって感動を作りあげていきます。

舞台は一人では成立しません。 仲間と一緒に創りあげていきます。仲間といっても、それぞれが個性をもっています。協力し合い、一致団結しなければ舞台は成功しません。演劇は、表現すること自体はもちろん、それを追求する中でも対話を必要とするので、コミュニケーション力を高めるのにはこれ以上ないほど最適な媒体です。海外には演劇を “生きる練習” と位置付ける考え方もあります。演劇への取組は、コミュニケーション力のトレーニングそのものです。

こちらは展示の準備中。分担された作業を進めています。

劇以外の準備も各所で着々と進んでいます。それぞれ作業を分担して手際よく作り上げています。

くぬぎ祭は今週末、16日（金）･17日（土）です。
生徒たちの取組はどんな成果を見せるでしょうか、乞うご期待！

４日目の記録はこちらです ⇒ 「セカンドスクール４日目」

セカンドスクールはいよいよ最終日を迎えました。
昨日までさまざまな学習を重ねてきましたが、今日はそのまとめとなる日です。
残り少ない時間ですが、さらに学習を重ねていきます。

さあ、どんな一日になるのでしょうか。

「ヴィクトワール・シュヴァルブラン・村男III世」に関する資料がありますのでご覧ください。

（クリック／タップで拡大します）

今日の会では、感謝を伝えるということで２曲の歌を合唱します。本校の校歌と、「信濃の国」という歌です。
「信濃の国」は、1900年に発表された長野県の県歌です。歌詞は６番まであるのですが、今回歌うのは１番のみです。

♪「信濃の国」♪　（音が出ますのでご注意ください）

歌詞と現代語訳を紹介します。

　長野県歌　「信濃の国」　　　 浅井 洌　作詞

　信濃の国は十州に　境連ぬる国にして
　聳ゆる山はいや高く　流るる川はいや遠し
　松本 伊那 佐久 善光寺　四つの平は肥沃の地
　海こそなけれ物さわに　万ず足らわぬ事ぞなき

　（現代語訳）
　信濃の国は十の国（越後・越中・飛騨・美濃・三河・遠江・駿河・武蔵・上野・甲斐）と接しています。
　そびえる山はとても高く、流れる川はとても遠くまで流れていきます。
　松本、伊那、佐久、善光寺の四つの盆地はよく肥えた土地で、
　海はないけれども物産が豊かにあって、不足するものはなにもありません。

ここでは「スキー場のグリーンシーズンにおける地域活性化の取組とSDGs」について学習します

これに関する資料がありますのでご覧ください（クリック／タップで拡大します）↓

５日間にわたるセカンドスクールが終わりました。

思い出をお土産に家に帰ります。

仲間達と過ごした５日間。

かけがえのない体験だったのではないかと思います。

今日はとりあえずゆっくりと体を休めてください。

また来週、元気な顔で会いましょう。
 

おかえりなさい。

３日目の記録はこちらです ⇒ 「セカンドスクール３日目」

セカンドスクールは４日目を迎えました。

今日は、午前中は各農家での作業、午後は全員集合して稲刈りを行う予定です。
天気は心配なさそうです。さて、どんな一日になるのでしょうか。
 

稲刈りに関する資料を用意しましたのでご覧ください。

（クリック/タップで拡大します）

セカンドスクール４日目が終わりました。

今日は各農家に分かれての作業と、延期になっていた稲刈り体験を行いました。貴重な体験ができたのではないかと思います。
さてさて、セカンドスクールも明日が最終日、まとめの一日はどんな日になるのでしょうか。

今日の中継報告はここまでといたします。

「セカンドスクール ５日目」に続きます。

２日目の記録はこちらです ⇒ 「セカンドスクール２日目」

セカンドスクール３日目を迎えました。

今日は、岩岳でのロゲイニングと稲刈り体験が予定されています。

久しぶりに天気は良さそうですね！　さて、どんな一日になるのでしょうか。

ここ岩岳では「ロゲイニング」を行います　

ロゲイニングに関する資料がありますのでご覧ください。　（クリック/タップで拡大します）

※ 今日はこの後、稲刈り体験が予定されていましたが、まだ田に水が残っているとのことで、明日の午後とメニューを入れ替えます。今日は各農家に分かれてそれぞれの作業ということだそうです。稲刈りの様子は明日お伝えします。

　白馬の夜は更けていきます

　明日もいい日でありますように…

セカンドスクール３日目が終わりました。

今日は岩岳でのロゲイニングと、各農家に分かれての作業となりました。
予定していた稲刈りは明日に延期しましたので、明日は午前中各農家での作業、午後全員で稲刈りの予定ということになります。
さて、セカンドスクールも明日で4日目、どんな一日になるのでしょうか。

今日の中継報告はここまでといたします。

「セカンドスクール 4日目」に続きます。